Reflexiones

Como reflexión final de este trabajo destaco la importancia de los materiales de lectura propuestos, los cuales me hicieron reconsiderar ciertos conceptos claves para aplicarlos en mi tarea y procedimientos cotidianos, como por ejemplo identificar los distintos tipos de aprendizajes, la importancia de la aplicación de la didáctica y técnicas de enseñanza en la educación a distancia, las distintas plataformas disponibles, etc.

Podría subrayar como fortaleza el conocimientos de ciertos temas y conceptos ya tratados anteriormente durante el cursado, y por supuesto la familiarización con este tipo de herramienta para la elaboración de los trabajos, teniendo como base el anterior trabajo (blog).

En esta oportunidad no creo haber encontrado debilidades o problemas frente a la tarea propuesta, por lo que el material ha sido conciso, claro y fácil de entender, lo cual facilito el análisis de los conceptos.

La Práctica Docente Universitaria

La educación con modalidad a distancia a nivel universitario exige nuevos roles para docentes y alumnos muy diferentes a las utilizadas en las universidades tradicionales. La aparición e implementación de las TICs cambió el modo de enseñar de los docentes y de aprender de los alumnos. En la universidad, esta modalidad requiere de una relación más dinámica entre ellos, donde el profesor actúa como guía, tutor, transmisor de conocimientos y el estudiante es más autónomo y se convierte en responsable de su propio aprendizaje. El docente orienta al alumno hacia la creación de su propio conocimiento, convirtiéndolo en significativo.

Las condiciones institucionales y socio-historicas para el profesor en el marco de la EAD han ido evolucionando a través del tiempo, han cambiado los medios y formas de comunicación, por lo tanto el docente debe tener en cuenta el contexto en el que se va a desarrollar, las necesidades de la institución, las características socio-historicas de la región, a quien estará dirigida la enseñanza, entre otras cosas para poder elaborar el curriculum a seguir.

La práctica docente a distancia en la universidad se caracteriza por la posibilidad y capacidad de elegir los recursos a utilizar, reflexiona acerca de sus prácticas, de las relaciones y  sus intervenciones. El docente debe ser capaz además de reconocer y analizar su práctica en el mismo momento en que esta está siendo ejecutada, debe poder cambiar en la marcha aspectos que no están siendo significativos para el estudiante, además de acompañar, ser transmisor de conocimientos, motivador, etc.

El docente universitario utiliza estrategias de enseñanza diferentes con respecto a los demás niveles (primario, secundario, terciario) ya que desde el diseño del curriculum se tiene en cuenta que se trabajara con personas adultas con experiencias educativas pasadas, conocimientos previos e interés por participar en su proceso de formación.

El Docente universitario tiene entre tantos desafíos adoptar estrategias que sirvan de guía para los estudiantes, motivarlos en el proceso de aprendizaje e incorporación de conocimientos, lograr una participación interactiva, diagnosticar problemas, resolver dudas o dificultades, evaluar durante todo el proceso de aprendizaje, etc.

En cuanto a mi experiencia personal la modalidad a distancia trajo muchos beneficios a mi vida, sin embargo sigue siendo un desafío, la adaptación no fue fácil teniendo en cuenta que toda mi vida asistí a clases presenciales. Sin dudas, tiene muchas diferencias, y constantemente me pone a prueba para superar las dificultades.

Bibliografia

·        Córica, J. L. y Hernandez Aguilar, M. L. “Fundamentos del diseño de Materiales para Educación a Distancia”.

        Disponible en: http://www.ead.frm.utn.edu.ar/pluginfile.php/11273/mod_resource/content/3/Fundamentos%20del%20Dise%C3%B1o%20de%20Materiales%20para%20EaD.pdf

Fecha consulta: 23/08/2014

Garcia Aretio, L. "Fundamento y Componentes de la Educación a Distancia", Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).
Disponible en:
http://www.ead.frm.utn.edu.ar/pluginfile.php/11274/mod_resource/content/1/Fundamentos%20y%20Componentes%20de%20la%20EaD.pdf
Fecha consulta: 23/08/2014

Toro, P y Ochoa P. y otros "Competencias deseables de un docente universitario en el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC)" Primer Congreso Internacional de Educación Mediada por Tecnologías.
Disponible en:
http://www.ead.frm.utn.edu.ar/pluginfile.php/11275/mod_resource/content/1/Competencias%20deseables%20de%20un%20docente%20universitario%20en%20el%20uso%20de%20las%20TIC.pdf
Fecha consulta: 23/08/2014

Autor Desconocido, "Los principios del desarrollo profesional", UTN Avellaneda.
Disponible en:
http://www.ead.frm.utn.edu.ar/pluginfile.php/11276/mod_resource/content/1/Los%20principios%20del%20desarrollo%20profesional.pdf
Fecha consulta: 23/08/2014

Reflexión personal sobre el trabajo

A partir del trabajo realizado, he sacado como conclusión que el rol del docente tiene infinidades de aptitudes que debe cumplir en la Educación a Distancia y como responsables de la transmisión de conocimiento para los alumnos.
Puedo destacar como fortalezas la extensa lectura realizada y el material brindado a lo largo de la carrera que incorpore como base para entender ciertos conceptos, además de estar familiarizada con la elaboración de un blog por anteriores tareas que implicaban su uso. Como debilidades y problemas puedo mencionar el hecho de no ejercer actualmente como docente, lo cual corre como desventaja a la hora de poner en practica todo lo aprendido.
Igualmente sin dudas el pasaje por esta experiencia me brinda infinitos beneficios que me ayudaran a tomar decisiones mas acertadas en el momento que tenga que aplicar lo aprendido.

Les dejo un vídeo que me pareció muy interesante, donde se identifican los nuevos retos del docente:

Mapa Conceptual - Rol del Docente Universitario en la EAD